Network
Soal 8:
Jelaskan proses terjadinya pembuahan pada perkembangbiakan generatif tumbuhan.
Jawaban:
Pembuahan pada perkembangbiakan generatif tumbuhan terjadi ketika serbuk sari dari bunga jantan mencapai kepala putik di bunga betina. Serbuk sari akan melekat pada kepala putik dan menembus tabung sari yang mengandung sel telur. Selanjutnya, sel kelamin jantan akan menyatukan diri dengan sel kelamin betina dalam sel telur, membentuk embrio yang akan tumbuh menjadi benih atau biji.
Soal 9:
Jelaskan perbedaan antara stek dan okulasi pada perkembangbiakan vegetatif tumbuhan.
Jawaban:
Perbedaan antara stek dan okulasi pada perkembangbiakan vegetatif tumbuhan adalah sebagai berikut:
Stek: Memotong dan menanam bagian batang atau cabang tanaman menjadi tanaman baru. Stek menghasilkan tanaman baru yang genetiknya sama dengan tanaman induk.
Okulasi: Menyambungkan bibit pada tanaman lain yang sudah tua. Okulasi menghasilkan tanaman baru yang memiliki kombinasi sifat-sifat dari bibit yang disambungkan dengan tanaman yang menjadi inang.
Soal 10:
Jelaskan perbedaan antara perkembangbiakan seksual dan perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan.
Jawaban:
Perbedaan antara perkembangbiakan seksual dan perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan adalah sebagai berikut:
Perkembangbiakan seksual melibatkan penyatuan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina, sedangkan perkembangbiakan vegetatif tidak melibatkan penyatuan sel kelamin.
Perkembangbiakan seksual menghasilkan keturunan dengan variasi genetik baru, sedangkan perkembangbiakan vegetatif menghasilkan keturunan yang memiliki sifat yang sama dengan induk tanaman.
Perkembangbiakan seksual membutuhkan bantuan angin, air, serangga, atau hewan lain untuk memindahkan serbuk sari atau biji, sedangkan perkembangbiakan vegetatif tidak memerlukan bantuan tersebut.
Baca Juga: Contoh Soal PAT IPA Kelas 4 SD MI dan Kunci Jawaban Part 2
Demikian 20 contoh soal PAT dan kunci jawaban Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas 4 SD MI Kurikulum Merdeka Materi Perkembangbiakan Tumbuhan. Semoga bermanfaat.
